今天做了比以往更多的事。看电视、接坐机电话、培土。还是看了老掉牙电视剧的《还珠格格》，前年还是蛮喜欢看的。随着播出的频繁化，越来越让更多的人感觉到它的虚假性历史情节，让人更加地贬低其可看性。因为这并不是一部具有艺术性及历史意义性高于其明星性及娱乐性的电视剧，所以它的重播次数越多越让人感觉到它的低俗远大于更加的被欣赏和品位。我是这样认为的。
还看了《锁清秋》、《大宋提刑官》…这总永远有一个大牌明星主演的在也类似的坎坷后大团圆的模式剧情：男的当官受打击，一步一步化险为乐，而身边少不了女的或者女的家族的帮忙；男的永远是对爱情没有原则的，无法专一的，懦弱的，在家族、美貌、诱惑、陷阱和挑拨中永远做不到对一个女人的用心，只有等一些悲剧发生后才明白始终陪伴在自己身边的是那个最不起眼，最不炫耀，最受排斥的女人；而女的则是为了这个所谓的天或苟且偷生，默默承受或变得不择手段，冷血无情。因为爱，因为恨。女的总为男的做出自身的改变。……只是我对一种剧情模式的反映，毕竟时代不一样，现实还是不同于呆刻的版块，所以这并不是代表所有的爱情、男女都是这般。
感觉看这电视太累了，彻底关了电视机，我想认为要把半年没在电视机前看过电视，现在要做个补偿的话，这并不是一个好的理由。现实就是不同于表演，我也就没必要生活在一种模式下，即失去了就要补回来。
发了一阵子呆，家里的电话铃的响了。恰逢今天农历逢双，家里人都去赶集了，老的少的，年轻的中年的为什么就偏爱于那集市的热闹，也难怪，一大家子的不上街都围着炉火做什么，火烧的再旺也烧不出一顿还凑合的午餐来，这就是所谓的“巧妇难为五米之炊”吧。可有谁知道我是多么讨厌接不是打在我手机上的任何电话。
是堂弟班主任打来的电话，说我堂弟在学校犯了事，要不要考虑一下家长把孩子带回家，不要读了。要家长明天带着来上学，把话说明白一下。他说这一通话真够吓人的，即使不知道我一个人在家独撑场面，也该对电话机里说话稚嫩的女生委婉点啊。问明白才知道所谓的犯事就是弟最近经常逃课，我还以为是弟在学校打架，目无遵师了呢。匆匆挂了电话。
等弟回来问个清楚，弟说他只逃了一节课。又偷偷地问了一下妹，弟每次月考排名怎样，妹说是排在比较前的，说弟的数理化很好。我就更加相信弟的话了。对于他们班主任的电话，我也是比较明白的。毕竟我也是从这个学校出来的，这里面的严格纪律以及上级压下级使得不仅班主任，各任课老师对学生的高度负责有目共堵。说白了也就是如果学生真出事后老师代表学校对家长事先的一个交代，或是之后不需负责的一个证据。然而就是这样防范于未然的严厉，严紧的措举避免的严重问题是远多于之后老师、家长、学生之间的矛盾，更多的家长还是希望有这么一个交代的，这比毫无警示的开除让人更容易接受。
或许还有一种可能，就是弟比较优秀。所有的老师一般眼睛更能看清成绩的好学生对于学习上的瑕疵和不足，对待他们也就更刻薄或更疼爱。说一声要家长来吓死人，其实是想见一下好成绩的学生的家长有什么不一样。家长穿得寒伧更能为自己在讲台上夸赞好成绩的学生的刻苦、认真、努力…要求其他同学怎样怎样，甚至还涉及到某些家长该怎样怎样。这无不是一箭双雕。
其实正如老师说的带回家，又如何？对于我这个绝对不认同只有读书好的人。就如讨厌别人问我成绩一样讨厌去问别人的成绩，尤其是家里孩子的。所以家里比我小的三个堂弟、妹，我从没有问过他们的成绩，有时还会刻意堵大人们的嘴。弟的数理化好，这似乎是绝大多数男生的天性，是我们即使作为一个女权主义者也该肯定的事实。弟还在小学三年级就会搬出家里未主装的大站式电风扇一个个零件拧得好好，装得完美。还有很多大小玩意，这不是在学校里能学得到的。却是在现实中能用得上的。
就象每个老师交代我们的一样，我们来学校先是学做人，而不是学知识。然后最终决定一个学生的好坏的先是成绩的好坏。也因此我在前面所说的“好学生”是有特定称号的‘成绩好的学生’。我不认为我弟若真离开了学校，他的前途会比一步步学习的差，任谁也不能轻易否定我的认识。而社会作为一个大整体更是要先做人，学校不过是能容纳少许人的小分支，凭定一个人的小范围。对于专业化的知识我始终认为熟能生巧，更是在专业，分工性的现在。
而我却以学习来达到我的目标，是因为没有老师说要我回家。我深信早些步入社会是一种较好的选择，在校学习也是如此。多元化的社会本来就有多元的远择。只是人们更能接受历史性的传统，只是论证新观念的学者还在把握材料。更是我认为对于每件事，每样东西都有它的价值和意义的执著，使得我坚持走这条路。
玩弄着院子里的那叫不出名儿的花。花本是美丽的，可这盆花却是丑陋极了。但她那顽强的生命力和坚强的毅力，让我舍不得丢了她，让我非常乐意去为她培土，希望来年春天长的更盛。很多时候让人感动，刮目相看的是一种精神，一个细节。
这一天是差不多这么过了，好短暂又好象好漫长，想睡又不想睡。……