“给我滚回去，把检讨写来!”
我住在一个中学校园里。今天中午回家，在学校门口听到一个女老师对２个女学生说了那样的话。我注意到了２个女学生的表情，眼睛斜着，沉着脸，一脸不屑一顾的样子。这样的表情在我读书的时候就有过。
那是在我读高中的时候。上历史课。本来我的历史还是不错的，老师也还是蛮喜欢我的。
一次上课时，我玩着钢笔，把钢笔帽取下。因为那里面沾满了墨水，用纸擦过后留下纸屑，我就拿到口里去吹，结果没想到把它吹响了。“嘘”的一声。安静的教室听起来很大的声音。
同学们都朝声音响的方向找去，大家哄堂大笑，吓得我低下了头。
在讲台上正写字的老师转过身来，知道是我，不问原由，劈头盖脑一阵狂吼：“***，你以为你学习成绩好是吧？你也不想想，你算什么啊？历史上和你同样名字的那个人你知道吧？人家都是大家了，敢和毛主席唱对台戏的人！你呢？你呢？你算什么？不好好听课，在那里讨厌。现在不和你说了，下课了把检讨交上来！”
那时的我，性格内向，不太喜欢说话。被老师一顿呛白，我脸是红了又红，乘下的半节课我完全没有听见，就想到怎么向老师交代。到了第四节课后，我把写好的检讨交到了老师那里。也把我对历史课的爱好一起交给了老师。从此我的历史成绩逐渐下降。
没想到这样的事情在儿子的身上重演。
儿子聪明。对英语从小爱好，小学和初中一年级都是班上英语成绩最好的。儿子因为小时候手受了点伤，写字比较慢，也不怎么好看。在读初中２年级时，我们发现孩子的英语成绩直线下降了，搞不清楚原因。在我们的一再追问下，儿子委屈的说“爸，我不想学英语了！”我大惊失色，忙问为什么。儿子不说，我急了，要打他。他哭着说：老师说我是大傻瓜，是笨蛋，做事情太慢！继续问是为什么这样骂他，才讲清楚是因为邻坐的同学上课问他问题，他给同学讲，被老师当作是在课堂上说话的结果。我知道问题的严重性了，赶忙给孩子做思想工作，可是无济于事，孩子的英语就这样垮了，直到换了老师还是一样。到初中毕业的时候１５０分考了７８分。我直叹老师害人！
诚然，老师是应该受到尊重，学生应该乖乖的，这是中国的一贯看法。我不知道今天的２个女学生做错了什么，也许她们的确做错了事情。可是面对如自己孩子一样大小的学生，老师的一个“滚”字，肯定直叫学生伤心，这老师实在不该。也许就因为这句话，学生会恨老师，甚至恨这个学校，恨老师教的那门课，也恨学习。
学生就是学生，他没有那么高的自律意识，即使大人也在很多方面做不到，这是最一般的常识。也许有的人认为，老师是恨铁不成钢。可是那铁如果不好好炼，也许就是成不了钢。而炼铁是人是谁？是老师也！
突然有所感触。想到昨天“游神吾心”谈到论坛版主的帖子。他讲的：“至于其管理和对论坛水手们关系的协调最为难做，论坛的主流人群来源过于纷杂，对版主衡量不一的角度，褒贬不一的风言风语，个人理解程度的不同要求，等等诸多的方面造成相当沉重的压力，所以自身首先要有一定的心理准备和良好的心理承受力，这样才能应对种种正常的建议与非份的要求”这段话实有同感。在处理论坛的写手和水手的关系上，实是很难。这里的确关系很复杂，在如拖拉机那样的大一点的论坛更是如此。四十不惑论坛现在还小，我有时候都感觉头痛了。比如怎么处理转帖不写转的问题，比如处理谁喜欢谁的问题……处理不好，就可能闹得论坛人气全无。所以我的办法就是温柔点，让着点，尊重点。对转帖不加转字的，不理或者委婉的指出：对新来论坛的水手，如果他写出了自己的帖子，即使有很多的问题，我也是从鼓励出发，只要稍微过得去，我都不吝啬一个精华的。毕竟那个精华不值钱，可是也算是对他的劳动承认。
我有一个网上的朋友曾经对我说：开始就是报着玩的心态写的，现在回去看原来写的的确不象个样子。可是版主加了个精华，对他鼓励很大，从此一发不可收，连续在中游的论坛发了很多的精华文章。现在也在当地的报纸上投稿了。对此，除了感谢当初加精华的版主，恭喜我的那个朋友外，我还能说什么？