因为今天的“有效教学沙龙”，领导安排我就上周的三节示范课进行总评，也算是给新老师进行培训，于是就想，该给清亮发个信息，请他劳动我下周再补上。犹豫了再三，还是没有联系，一是考虑他工作也很忙，难得周末有时间陪陪儿子；再者，应该是我的任务不能转嫁出去，除非很特殊的情况。所以，就安排晚间阅读选择文章，完成任务后再准备今天的评课发言。

大量的阅读，才发现老师们的思考越来越深入，思考类的文章增多了，教育时评类的文章增多了。符合“行知”的文章虽然有一些，但略显单薄，也就干脆临时改变一下栏目。想想每个栏目的题图始终如一，就想换换新面孔，给大家一份新奇，于是用Photoshop处理制作了新的题图，想必能给大家耳目一新的感觉。

因为阅读中总有很多的感悟，也想告诉大家推荐这些文章的理由，还是想就本期《旅途》来个导读。

刊首语是最后选择的。在所有文章都确定之后准备复制粘贴的时候，才发现还没有刊首语。刊首语应该是短小精悍的富有启发意义的文章，仅仅短还不行，关键是文章的内涵和寓意。群组内有许多好文章，有的文字太长，不适合放在刊首，有的作者文章多次选用，总选择同一老师的文章感觉面太窄，不利于鼓励新人，所以还希望能给“新人”一个舞台，所以，不得不忍痛舍弃了很多优美的博文。因此，假如你的文章写的不错却没有被《旅途》选用，肯定不是因为你的文章不够好，而是我把机会给了他人。后来看到风之雾老师的《点亮心灯》，感觉语言优美、寓意深刻，文章又很短小，也就毫不犹豫的选择作为刊首了。我希望这样的文章能够给大家一些启示、警醒，告诫自己：给自己点亮一盏心灯，照亮别人，也照亮自己。

自从有了博客，很多人就思考博客给自己带来的变化。不可否认，博客时代已经到来，很多老师借助博客平台的平等、交互的强大功效而迅速成长，而成长博客周刊的《博客之星》更是大家对博客的思考起到了推波助澜的作用。刘冠军老师《和博客一起成长》让我们真切感受到博客对教师成长的作用。实际上，和博客一起成长的何止是刘冠军老师，而是许许多多，想必你也有和博客一起成长的大量感想、体会，不妨轻轻的敲击键盘，把你和博客之间的情缘做一个回顾，重新开始新的旅程。

生活中，我们总会遇到很多令我们感动的人和事，虽无血缘关系但也充满亲情与温暖的人间真爱更令我们难忘。清月寒箫的生活中遇到了向爷爷，于是，她的生命中就多了一份温馨与感动，多了一份家的依恋与幸福。虽说向爷爷永远的走了，但向爷爷留在清月寒箫心中的将永远是温馨与美好，也感动着熟不相识的人们。让我们一起《怀念》向爷爷并送上我们最真诚的祝愿：天堂里永远快乐。

时下，大凡教师有体罚学生甚至批评不当被告上法庭的事例比比皆是，所以，现在明文规定教师不得体罚学生，不得讽刺挖苦学生，甚至对批评学生也要特别慎重。老师更是如履薄冰，对待学生的错误该如何处理难以把握，不批评的话，学生会有恃无恐变本加厉，影响正常的教学秩序；批评的话，稍微有些差池就会麻烦不断，里外不是人。究竟老师该不该批评学生？批评和惩戒，惩戒和体罚是不是一个含义？值得老师们深思。让我们一起走进青流老师的《老师应该有教育惩戒权吗？》分享青流老师的思考，也谈谈你的观点，好吗？

前几天看到巴克提出要策划一个话题，关于性教育。其实，对学生进行性教育是我们当前教育的一个盲区，迫切需要我们做一些努力，这对于学生的健康成长来说非常有必要，也是刻不容缓的。但由于受中国封建文化的影响，“性”一直是一个不能堂而皇之拿到课堂上的话题，就包括生物教学中关于人的生殖与发育的内容通常也成为学生“自学”的内容。但越是不讲，学生也是感到神秘，越想去了解，于是，就会通过非正常的渠道获得大量不健康的关于“性”的知识，这很不利于学生成长。但目前对于性教育如何开展，我们还处于“初级阶段”，需要不断探索行之有效的性教育路径。王晓春老师《我对性教育的主张：情性结合，以情带性》或许能给我们一些有益的启示。

今天上午，我们学校新教师研修沙龙的主题就是“有效教学”，结合上周开设的3节示范课进行评课研讨。学校教学质量的提高，教师业务水平的提高，课堂是一个不能忽视的并且是特别重要的环节。但如何听课，却不是人人能做好的。比如，我们很多年轻教师的评课，大多只是谈到老师的教态自然大方，教师的语言干脆利索，教师和学生之间平等融洽，或者某个知识点的处理很恰当，再深入一些就很难说得出了。无痕老师的《听课札记(九)——触摸文字的温度，用心灵去倾听》给我们一个很好的榜样，让我们知道究竟该如何去听课，如何评课，尤其是对青年教师来说会有很大的启发。从无痕的文字中，我们还能得到的一个信息是：尽管现在的孩子更多的喜欢年轻美丽的教师，但只要老教师不断学习与进步，对知识充满了热情，对孩子们充满着真爱，对教学充满着激情，不仅会受到孩子们的喜欢，甚至也如医生一样：越老价值越大。

绿儿的课堂灵动、活泼，看到绿儿《儿歌的运用》一文，想象着孩子们念着儿歌、做着游戏的快乐学习的镜头，很是惬意，似乎我也回到了童年时代。我想，坐在绿儿的课堂里一定是一种别样的享受。实际上，每个人的课堂都会有自己独到的精彩，分享了绿儿的精彩，你也不妨把你课堂中的精彩记录下来，与大家分享，让我们的课堂都变成富有生命气息的、绿色的课堂。

三日不读书，面目可憎。但生命化教育群组老师们的读书热情却非常高涨，但看“11读书俱乐部”的活动和群组对读书的研讨与交流中大家的参与热情可见一斑。近期，“11读书俱乐部”又在讨论刘良华老师的《教育自传》，看到老师们那么多的感受与收获，倍感羡慕，我却一直还没有买到这本书，只能远远的羡慕了。但在现实生活中，教师的读书状况并不乐观，教师的阅读习惯、阅读水平和阅读量与先进国家相比差距实在太大。一个教师的书卷气从哪里来？一个人的文化素养从哪里来？一个民族的文化水平从哪里来？当然要靠读书。本次《旅途》期望通过引用茅卫东老师的长篇访谈和报道，明确教师该怎样读书，《让教师感受