我上中学的时候，正是极其不理性的七十年代前期。那时，如果哪个孩子和异性发生了点什么，如同犯了“大逆不道”一样，要承受处处受排挤的噩运，老师还会对其它同学说：“以后少接触他（她）”，因为他（她）思想“复杂”。

在那个时代，两性关系的是属于“道德品质”范畴的事。还不叫“早恋”，因为这个“恋”字不堪入目，是不应该让孩子知道的。记得上初三的时候，我们的语文课本里第一次也是唯一的一次出现了这样的词：“爱情”，在通读课文到这一段时，课堂气氛明显地紧张起来，老师马上背过身去擦黑板，犹豫了半天，才叫起一个相对古板的女同学来朗读。

那时，情窦初开的少男少女尽量把自己装得不通人事，以得到“思想纯洁”的评价，有个女同学对大家说：我最讨厌“爱”字了。那是她在表演自己多么要求“进步”。尽管如此，同学当中还时有“越轨”者——每个班都有，“野火烧不尽，春风吹又生”。

在那个年代，我对自己的青春骚动充满了惶惑，又充满了罪恶感。直到长大成人，我才能勇敢地说：所谓“早恋”这种被大多数人所不耻的感情，实际上是一种最美好的感情。我还认为：无论是朦胧岁月的“早恋”还是耄耋之年的“黄昏恋”，只要是它源于爱情，就都是美好的高尚的感情，相反，如果是以金钱地位等做两性关系的注脚，即使他的年纪正好当年，也是肮脏的！

青少年时期的异性吸引是没有肉欲成份的，当然我并不是认为肉欲就不健康，仅说明早恋的单纯，那不过是人在成长阶段的游戏，第一次伸向人生的触角，也是一种对于生活的尝试和探索，一种更趋向于精神生活的体验。

成年人是多么的荒唐，本来是一件很正常的事情，就是因为成年人的大惊小怪而使之扭曲。我始终不理解我上学时期的老师们，如果他们懂得这点，就不会拿起“道德品质”的大棒来伤害天真的学生。

今天的成年人仍是如此，只是温和点了，但“早恋”仍是问题。老师和家长们谈起早恋仍如临大敌，以今天成年人的认识，“小小的年轻就搞对象”不但毫无意义，而且耽误了“正事”。如同贾政棒打宝玉——成天与姐妹厮混，耽误了“仕途”之道。

社会学家说：男女之间的交往也是要通过学习得来的，人在不同的年纪会有不同的学习阶段，当你割断了这个过程，人就无法适应以后的生活。

爱情在我的理解里，就是精神生活。——人和人也许有很大不同，如果把男女情仅理解为苟且之事，就不要听我的观点了。当然，我今天仍旧坚持认为要对青少年进行性教育，并且坚持认为提倡性道德的必要。性，那才真的是成年人的事。

当我的儿子很小的时候，我就已经把生命的来源以正面的方式教给了他，上幼儿园时，他已经懂得了自己的小生命是“爸爸的小线线和妈妈的小球球变的”，他与女同学的交往我们是不忌讳的，而且是受到鼓励的。他现在读大学一年级，是个心理健康的孩子，他的心事会无保留地与我交流，包括他的两次情感波动。我不会大惊失色，相反，却象个朋友那样帮助他理解和分析这些问题。我的所有做法教会了他具备了这样的观念：所有符合自然的都是合理的，不合理的是对自然天性的压抑和摧残！